Các đại biểu cũng đã tập kết nghiên cứu một số vấn đề về giải phẫu, nhân trắc, nhân chủng, mô phôi thai học, sinh học, di truyền, siêu cấu trúc. /. Điều này đang là chướng ngại lớn vì kinh phí đào tạo tại các trường còn hạn hẹp. Nhiều tham luận đã vấn sự quan hoài của các nhà khoa học, nhà nghiên cứu, giảng sư như: ứng dụng công nghệ thực tiễn ảo phục vụ công tác đào tạo và huấn luyện trong y tế; Xây dựng phần mềm học giải phẫu vùng chi dưới tích hợp câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến; Sử dụng phần mềm WHO AnthroPlus trong nghiên cứu một số chỉ số nhân trắc của học sinh phổ biến trung học theo vùng sinh thái Nam Bộ; Bài giảng phẫu thuật bằng hệ quản trị Moodle hình thức Offline.
Tại hội thảo, các đại biểu cho rằng trong y khoa giờ, khoa học hình thái học luôn giữ một vị trí hết sức quan yếu đối với người thầy thuốc. Tuy nhiên, vấn đề đặt ra là để dạy và học tốt môn hình thái, các trường ngành y cần một khối lượng rất lớn vật liệu dạy học như: mô hình, tiêu bản, xác ướp. Vì vậy, việc áp dụng công nghệ thông tin với những phần mềm tương trợ cho việc dạy, học và kiêng kị sáng ý đích thực là thiết bị hữu hiệu có thể thay thế những công cụ, nguyên liệu trước đây, bài giảng cũng rất sinh động, trực quan, tạo hứng thú cho người học và người giảng.
Những môn học thuộc khoa học hình thái học như phẫu thuật, phẫu thuật bệnh lý, mô phôi thai học. Thu Hằng. Nhiều đề tài mang tính thực tại cao đã được các đại biểu phân tách tại hội thảo như: Tình trạng thừa cân, béo phì và một số nguyên tố liên hệ ở trẻ mẫu giáo 3 - 5 tuổi; Một số chỉ tiêu nhân trắc căn bản của học trò từ 10 - 17 tuổi; bộc lộ kháng nguyên của virus H5N1 trong thực vật.
Là những môn học cơ sở, trang bị cho sinh viên ngành y những kiến thức nền tảng quan trọng phục vụ đặc lực trong công việc chuyên môn sau khi tốt nghiệp.
No comments:
Post a Comment